主(⌛)任(🚎)我们去办公室聊。贺(hè )勤转身对两(👆)个(✔)学(💮)生说，你(nǐ )们先回教室，别耽误上(❕)(shà(⚽)ng )课(⌚)(kè )。 好巧，我叫悠崽。孟(mèng )行(háng )悠察觉(📓)到(👞)这(⤵)个孩子的不(bú )一(yī )样(yàng )，试着靠(🆑)近(😫)他(🉑)，见他没(méi )往(wǎng )后退，才继续说，我(🥀)们(❎)(men )好(🔟)(hǎo )有缘分的，我也有个哥(gē )哥(gē )。 贺(💨)勤(🥕)走(♉)到两个学生面(miàn )前(qián )站着，大有(🍺)护(🌙)犊(💯)子的意(yì )思(sī ), 听(tīng )完教导主任(🥘)的(🛺)话(😶)，不(⏸)紧(jǐn )不(bú )慢地说：主任说得很(😵)对(🚺)(duì(🌈) )，但我是他们的班主任，主(zhǔ )任说(🐄)他(🥔)们(👚)早恋，不知道(dào )依(yī )据是什么？我(⛏)们(🔳)做(😢)老师(shī )的(de )要(yào )劝导学生，也得有(🍠)理(🏍)(lǐ(🚘) )有(yǒu )据(jù ), 教育是一个过程，不是(⌚)(shì(🕺) )一(💨)(yī )场谁输谁赢的比赛。 这(zhè )里(lǐ )是(🐯)视(👎)角(🍋)盲区，从外面窗(chuāng )户(hù )瞧不见，除(😨)非(🌠)从(🚣)前门进(jìn )教(jiāo )室。 六班后门大(🚴)开(😉)着(🚚)(zhe )，迟(📏)(chí )砚和孟行悠站在教室最(zuì )后(🚸)(hò(🍔)u )面(🈲)略显突兀，引得经过(guò )的(de )人总会(🐆)往(💓)教(✝)室里面看几(jǐ )眼(yǎn )，带着探究意味(🌳)。 这(❎)里(💍)(lǐ )是(shì )视角盲区，从外面窗户(hù(👌) )瞧(🦏)(qiá(😤)o )不(bú )见，除非从前门进教(jiāo )室(shì(🕘) )。