这就是(🍀)为(🌷)什(🥠)么(🔑)(me )我在北(běi )京一直(zhí )考虑要一个越(⛩)野(yě(🍱) )车(🛺)。
这(zhè )是一场进攻的结束,然后(hòu )范志毅(🔟)(yì(👳) )大将(🔘)军手一挥,撤退。于是就(jiù )到了中国(👞)队(🔆)最(🔴)擅(🆕)长(zhǎng )的防守(shǒu )了。中国队的防(fáng )守(♋)也很(🌰)(hě(💒)n )有特色(sè )。
第三个是善于在(zài )传中(🏗)的(de )时(🔢)候(♌)踢在(🥊)对方腿(tuǐ )上。在(zài )中国队(duì )经过了(🚓)边(🦗)路(📳)进(🦔)攻和(hé )小范围(wéi )配合以(yǐ )后,终于(🔓)有(🈁)一(🥈)个(🆔)(gè )幸运儿(ér )能捞着球带到了对(duì(👹) )方接(🛑)近(🦉)(jìn )底线的(de )部位,而且居然(rán )能把球(qiú )控(😚)制(🌼)住了(🌀)没出底线,这个(gè )时候对(duì )方就扑(🕳)了(👲)上(✒)来(👘),我方就(jiù )善于博(bó )得角球,一般是(🐴)倒(dǎ(🚦)o )地(📑)一大(dà )脚传球,连摄像(xiàng )机镜头(tó(♌)u )都挪(⛱)到(⛹)(dào )球(💛)门那了,就是看(kàn )不见球(qiú ),大家纳(🐿)闷(〰)半(🐌)天(❕)(tiān )原来打(dǎ )对方脚(jiǎo )上了,于是中(🏣)国(🏭)人(🎂)(ré(🚝)n )心里就(jiù )很痛快(kuài ),没事,还有角(jiǎ(🌖)o )球呢(🕗)。当(🍅)然如果有传中技术比较(jiào )好的球(qiú )员(🎢),一(🈳)般就(🍀)不会(huì )往对方(fāng )脚上踢了,往往是(👈)踢(🧕)在(🤖)人(👕)(rén )家大腿(tuǐ )或者更高的地方(fāng ),意(♿)思(sī(💛) )是(👿)我这(zhè )个球传出来就是个(gè )好球(🎹)。
而那(🥐)些(📤)学文(👗)科的(de ),比如(rú )什么摄(shè )影、导演、(🤯)古(😱)文(🍁)、(🐓)文学批(pī )评等等(尤其是文(wén )学类(😫))学(🚳)(xué(🚌) )科(🏙)的人(rén ),自豪地拿出博士(shì )甚至还(🍃)(hái )加(🏇)一(🉐)个(gè )后的文凭的时候(hòu ),并告(gào )诉人们(🚵)在(⚡)学校(🧥)里已经学了(le )二十年(nián )的时候,其愚(🤐)昧(🔘)(mè(🥎)i )的(🙎)程度(dù )不亚于一个人自豪地宣称(😳)(chēng )自(🦌)己(🕠)在(zài )驾校里已经开了(le )二十年(nián )的(🈶)车。
教(🍕)师(🔠)或者(🕛)说学校经(jīng )常犯的(de )一个大错误就(🥋)是(👕)(shì(✴) )孤(🛺)立看(kàn )不顺眼(yǎn )的。比如,有一人(ré(🕢)n )考(🎻)试(🗯)成(🚡)(chéng )绩很差,常常不(bú )及格,有的教(jiā(🐺)o )师就(🌃)经(⛄)常以(🖍)拖低班(bān )级平均(jun1 )分为名(míng )义,情不(🔒)自(🧀)禁发(🏹)(fā )动其他(tā )学生鄙视他。并且经常(🤦)做(🐦)(zuò(🐆) )出(🤢)一个(gè )学生犯错全班受(shòu )罪的没(🎇)(méi )有(🌖)师(😚)德(dé )的事情。有的教师(shī )潜意识(shí )的目(🕊)的(🔴)就是(🍬)要让(ràng )成绩差(chà )的学生(shēng )受到其(🛌)他(😩)心(👸)智(🉑)尚未(wèi )健全的(de )学生的排挤。如(rú )果(⏱)不是(🦍)(shì(🍮) )这样,那这件事情就做得(dé )没有意(🦖)(yì )义(⬛)了(⛑)。
中国(🔎)的教(jiāo )育是比(bǐ )较失败(bài )的教育(😻)。而(🕍)且我(🖲)不(bú )觉得这(zhè )样的失(shī )败可以归(🏖)结(💌)在(🔼)人(💡)(rén )口太多(duō )的原因上,这就完全是(👧)推(tuī(🛅) )卸(📳),不(bú )知道俄罗斯的经(jīng )济衰退(tuì )是不(🔭)是(🐙)(shì )人(👛)口太少的责任,或者美(měi )国的9·11事(🤠)件(🉐)的(⛹)发(🔚)(fā )生是否(fǒu )归罪于(yú )美国人口不(🛬)多不(🥑)少(🌌)(shǎo )。中国(guó )这样的教育,别(bié )说一对(🤑)(duì )夫(🥛)妻(👮)只(zhī(🎚) )能生一个了,哪怕(pà )一个区(qū )只能(🌳)生(⬇)一个(🐺),我(wǒ )想依然(rán )是失败(bài )的。
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