贺勤说(shuō )的那番话越想越带劲,孟(mèng )行悠还(hái )把自己(jǐ )整得有(yǒu )些感动,坐(🍊)下来后,对着(zhe )迟砚感(gǎn )慨颇多(duō ):勤哥(gē )一个数学老师口才不比许(xǔ )先生差(chà )啊,什(shí )么‘教(jiāo )育(🗼)是一个过程,不是一场(chǎng )谁输谁(shuí )赢的比(bǐ )赛’,听听这话,多酷多有范,打死我(wǒ )我都说(shuō )不出来(lá(🎶)i )。
之前那些所有看起来带(dài )点什么(me )意思的(de )行为言(yán )语,原来只是出于朋友的(de )角度,简单又(yòu )纯粹。
主任(🙇)毫(háo )不讲理:怎么别的同学就(jiù )没有天(tiān )天在一(yī )起?
话(huà )音落,孟行悠看迟砚张嘴(zuǐ )要叫阿(ā(📴) )姨加肉(ròu ),赶紧(jǐn )拦住他的手,压低声音制(zhì )止:我(wǒ )不要!你别让(ràng )加!
迟梳注意到站在旁边(biān )的孟(🛵)行(háng )悠,愣(lèng )了几秒(miǎo ),随后面色恢复正常,只(zhī )问:这(zhè )是?
迟(chí )砚听完(wán ),气音悠长呵了一声,一(yī(♊) )个标点(diǎn )符号也(yě )没说。
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