所以我就觉得(dé )这不像是一个有文化的(🏥)城(🥠)(ché(🎆)ng )市(👑)修(xiū )的路(lù )。
站在这里,孤(gū )单(🌂)地(🎇),像(🐀)黑夜一缕微光,不在(zài )乎谁(shuí )看到我发亮
注②:(🛸)不(😼)幸(💪)的(💉)(de )是(🏸)三(🚅)(sān )环路也终于(yú )变成(chéng )了二(èr )环路以前那样。(作(🐬)者(⬜)按(🛑)。) -
中国(guó )几千年来一(yī )直故(gù(🚧) )意(🎣)将(🔚)(jiā(🥥)ng )教师的地位拔高,终于拔(bá )到今(jīn )天这个完全(quá(🏏)n )不(😇)正(🔹)(zhè(😉)ng )确(😚)的位置。并且称做阳光下最(zuì )光辉(huī )的职业。其实(🔠)说(⚫)(shuō(🆒) )穿(❎)了,教师只是一种职业(yè ),是(shì(🎃) )养(⛰)家(⛴)(jiā )口的一个途径,和出租车司机,清洁工没(méi )有本(👺)(bě(🌚)n )质(🤭)的(🛁)(de )区(😲)别(🍊)。如果全天(tiān )下的教师(shī )一个(gè )月就拿两百(bǎi )块(📬)钱(🚫)(qiá(🦕)n ),那(nà )倒是可以考虑叫阳光下(😻)最(🦗)(zuì(😙) )光(🌊)辉(huī )的职业。关(guān )键是(shì ),教(jiāo )师是一个极其简单(🚤)的(🎡)循(🔵)环(💭)(huá(🧗)n )性工(gōng )作,只要教(jiāo )材不(bú )改,永远就是两三年一(🥛)个(📁)轮(♊)回(💦)(huí ),说(shuō )来说去一样的东(dōng )西(🥑),连(🔂)活(⛰)跃气氛用的三流(liú )笑话(huà )都一(yī )样。这点你只要(🗾)(yà(🚏)o )留(🐒)级(👷)一(🏂)次(🤛),恰好又碰到一(yī )样的(de )老师(shī )就知道了。甚至(zhì )连(🕞)试(🚷)卷(🛬)都(dōu )可以(yǐ )通用,只要(yào )前几(🚶)(jǐ(💭) )届(📢)考(⛎)(kǎo )过的小子嘴紧,数理化英(yīng )历地(dì )的试卷是能(🏈)(né(🔞)ng )用(⛩)一(👓)(yī(🤓) )辈子(zǐ )的,还有寒暑假,而且除(chú )了打(dǎ )钩以外没(🖌)有(🎊)(yǒ(♓)u )什(💹)么(me )体力活了,况且每节课都得(🚞)站(🌅)(zhà(🍁)n )着完(wán )全不能成为工作(zuò )辛苦的理由,就像出租(🦎)车(🏨)(chē(🏈) )司(😄)机(🗒)(jī(🍚) )一定(dìng )不觉得坐着是一(yī )种幸福一样。教师有愧(🏈)于(😕)(yú(💌) )阳光(guāng )下最(zuì )光辉的职业的(⏩)原(🏑)(yuá(🥂)n )因(🦅)关键在(zài )于他(tā )们除了去食(shí )堂打(dǎ )饭外(wài )很(🔪)少(📜)暴(🈴)露(🍁)于(🍞)阳光下。
在以(yǐ )前我(wǒ )急欲表达一(yī )些想(xiǎng )法的(🏟)(de )时(📟)候(🍻),曾经做了不少电视(shì )谈话(huà(🧕) )节(🌘)目(🏸)。在(💆)其(qí )他各(gè )种各样的场合也接触过为数不(bú )少(🥕)的(👡)(de )文(🏗)学(🍩)哲(🕙)学(😾)类的教(jiāo )授学者,总体感觉就是这(zhè )是素(sù )质极(🎡)(jí(💉) )其(🏄)低下的群体,简单地说就是最(🛁)最(⬛)混(🔂)饭(🏋)吃(chī )的人(rén )群,世界上死几个民(mín )工造成的(de )损失(📉)(shī(🎏) )比(🕹)死(💟)几(❔)个这(zhè )方面(miàn )的要(yào )大得多。
我出过的书连这(zhè(🚹) )本(🎣)就(🚪)(jiù )是四本,最(zuì )近又(yòu )出现(xià(⛎)n )了(🛅)伪(🛅)本(🐾)《流氓的歌舞》,连同(tóng )《生命力》、《三重门续》、《三重门(🐷)外(🛫)》等(🛋)(dě(👡)ng ),全(🗼)(quá(📍)n )部都是挂我名而(ér )非我写,几乎比我自己出(chū )的(🌤)书(🚞)(shū(💥) )还要(yào )过。
说完觉得自(zì )己很(🚄)矛(🥐)盾(🍹),文(🏓)学这样的东(dōng )西太(tài )复杂(zá ),不畅销了人家(jiā )说(🕜)你(😠)写(🐇)的(🙋)(de )东(🍂)西(xī )没有人看,太畅(chàng )销了(le )人家说看的人多的不(⛳)是(😿)好(🏼)(hǎo )东西(xī ),中国不在(zài )少数(shù(📽) )的(🖖)作(💎)(zuò(🍁) )家专家学者希望我写的东(dōng )西再(zài )也没人看,因(🖐)为(👰)(wé(🍞)i )他(🕍)们(🛅)写的东西没有人看,并且(qiě )有不(bú )在少数的研究人(🗃)(ré(🍹)n )员(🕛)觉得《三重门》是本垃(lā )圾,理由(🛑)(yó(👂)u )是(🦖)像这样用人物(wù )对话来凑字数(shù )的学生小说(shuō )儿(🉐)童(👉)(tó(🧕)ng )文(👗)学(👛)(xué )没有文学价值,虽然我的(de )书往(wǎng )往几十页不(bú(🥇) )出(👌)现(🦈)(xiàn )一句(jù )人物对话,要对话起(🏣)来(🙊)也(🥧)(yě(🏃) )不超(chāo )过五句话。因为(wéi )我觉得人有的时候说话(📔)很(👼)没(🌧)有(🦊)(yǒ(🔒)u )意思(sī )。
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