孟(mèng )行悠(😿)清楚(chǔ )记(🎽)得(dé )旁边这(〽)一(yī )桌比(🍪)他们后来,她(🔢)把(bǎ )筷子(😖)往桌上一(yī )放(🍔),蹭地一(👷)下(xià )站起来,对(🧢)服(fú )务(⛓)员说:阿姨,这(💐)鱼(yú )是(🌿)我们先点的(de )。
公(💗)(gōng )说公有理(lǐ )婆说婆(🌲)有理,服务员(yuán )把鱼放(😛)在桌子(zǐ )上(🧠),拿出手机(🎑)(jī )翻点(diǎn )菜(🏅)记录,半分(🐙)钟过后,对孟(🍲)行(háng )悠说(🌴)了声不好(hǎ(💊)o )意思(sī ),端(👉)着鱼(yú )放在(🥉)他们的桌(💝)(zhuō )上,回头也(🎆)对黑框眼(🏎)(yǎn )镜说:同(📝)学,你们(men )那(🐇)一桌也(yě )马(🐗)上来。
孟行(📀)悠三言(yán )两语(🔈)把白天(🌚)的(de )事情(qíng )说了(🎚)一遍(bià(🗾)n ),顿了顿,抬(tái )头(🎃)问他:(🚴)所以你觉得(dé(🙈) ),我是不是直(zhí )接跟(gē(💇)n )我爸妈说(shuō )实话,比较(💒)好(hǎo )?
孟行(🦀)(háng )悠在文(🗃)科上下(xià )的(🥚)功(gōng )夫最(❌)多,可收(shōu )效(🍣)甚微,特别(🥛)是现在进入(🏭)高三(sān ),学(♐)习压力成(ché(💺)ng )倍增(zēng )加(📙),面对(duì )文科(🧐)的无力感(🔺)(gǎn )也比以前(🔨)更加强烈(🌝)。
作为父母,自(🔈)(zì )然不(bú(🚔) )希望小女(nǚ )儿(🧕)出省读(🍏)大学,不过(guò )最(🎋)后真的(🚈)考不(bú )上本(bě(👽)n )地的,为(🤭)(wéi )了小女儿以(🚞)后(hòu )的发展,也只能做(🏁)出(chū )取舍。
迟砚跟(gēn )孟(👵)行(háng )悠走到(🆑)喷(pēn )泉旁(🚳)边的长椅(yǐ(💀) )上坐下,他(🐥)思忖片刻(kè(✡) ),问(wèn )了孟(🍾)行悠(yōu )一个(🎈)(gè )问题:(✔)要(yào )是我说(🛩),我有办法(🌲)让(ràng )那些流(🤦)言,不(bú )传(🚚)到(dào )老师耳(🏪)朵(duǒ )里,你(🎊)还要跟(gēn )家里(💢)说吗?(🐮)
在高三这(zhè )个(🏯)阶段,成(🛏)绩(jì )一般(bān )想(🚊)要逆袭(🌩)(xí ),短时间提高(🈯)三四十(shí )分不难,但对(🎰)(duì )于孟(mèng )行悠这个(gè(📉) )文科差劲了十(shí )来年(♑)的人,理科已(🔪)经(jīng )没有(📿)进步空间(jiā(🔔)n )的人(rén )来(💱)说,要(yào )从630的(🛍)档次升级(⏪)(jí )到660的档次(🎑),堪比登天(🆒)(tiān )。
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